在“教育信息化‘十四五’规划”和“教育信息化2·0行动计划”的推动下，幼儿园信息化建设已经是大势所趋。但是，由于幼儿教育的特殊性，以及幼儿园信息化基础薄弱等原因，要做好幼儿园信息化建设，需要跨越三重考验。
第一重考验：教育信息化思维的转变
俗话说：思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定命运。因此，做好幼儿园信息化建设，最重要是要转换思维。
幼儿园的信息化建设，需要从教研部门的教研人员，到幼儿园园长，再到幼儿园老师，都要从思想上认可信息化的作用和价值，愿意接受幼儿园信息化建设过程中的挑战。只有思维转变过来，才能落实到行动上，才能产生良好的成果。
第二重考验：教学方式的转变
传统的幼儿园教学方式，就是园长和老师带着一群小朋友玩积木游戏，玩老鹰抓小鸡的游戏，教小朋友唱歌、跳舞、画画等等。
现在，除了以上这些传统的教学方式以外，还要通过电子白板，教学一体机等多媒体设备将安全知识、健康知识、美育知识、科普知识。以后，需要利用物联网、人工智能等新技术，建设符合幼儿学习与发展特点、满足幼儿探索与体验需求的智慧活动环境，配备数字化玩教具，发展幼儿的思维能力和动手操作能力。
教学方式的转变，无疑会增加园长和老师的工作量和工作压力，特别是一些年龄稍大的园长和老师。她们对智能设备、信息化软件的操作不太熟悉，需要时间去适应和转变。
第三重考验：由“硬”向“软”的转变
以往，幼儿园的信息化建设是一教育装备和智能硬件为主的。目前，绝大部分的幼儿园都配置了性能优越的电子白板和教学一体机。但是，普遍缺乏与之配套的优质内容。
按照学前教育的相关政策来看，“去小学化”、“游戏化教学”的要求越来越清晰。因此，幼儿园的信息化建设应该要从“硬件为主导”向“内容为主导”转型，教学模式也要从“以老师为中心”向“以孩子为中心”转型。
这就意味着，在幼儿园信息化建设的过程中，教育产业当中的软件与内容研发企业需要承担重要的任务--为幼儿园提供更优质的软件和内容。
客观来看，幼儿园的信息化建设要跨越以上三重考验，难度确实不少。但从中小学、大学的信息化建设历程和成功经验来看，幼儿园的信息化建设一定会越来越好，让我们一起拭目以待。
